مدة القراءة

2 دقائق

أظهرت دراسة جديدة أن يمكن للأطفال التفكير بطريقة منطقية حتى قبل أن يتمكنوا من التحدث 

227 قراءة

   

 

في بحث مثير للاهتمام ، اكتشف فريق من العلماء أقدم عمر يمكن فيه للشخص أن يفكر بطريقة منطقية وهو : 12 شهرًا.

 

على مدى عقود ، اعتبر علماء النفس اللغة مؤشرا ضروريا وضروريا للتفكير الاستدلالي – القدرة المعقدة على “القراءة بين السطور” ،  لإيجاد طريقة التفسير الصحيح للحدث عندما لا تكون الأدلة واضحة.

 

في عام 2014 ، اقترحت التجارب التي أجراها علماء النفس التنمويون البارزون أن هذا التفكير بدأ بين 3 و 5 سنوات من العمر.

 

“إذا كان لديك  تفكير منطقي ، يمكنك التوصل إلى استنتاجات ، يمكنك الحصول على أدلة يصعب الحصول عليها” ،

 

وفي دراسة نُشرت يوم الخميس في مجلة ساينس العلمية ، وصف العلماء كيف يحددون أن الرضع قد يكون لديهم قدرة على التفكير. تضمنت تجربتهم 144 طفلاً ، نصفهم يبلغ من العمر سنة ونصف من العمر 19 شهراً ، ولكن لم يتحدث أي منهم بعد.

 

في التجربة ، جلس الأطفال في لفات أمهاتهم الصامتة وغير المقيدة ، الذين عُصبت أعينهم حتى لا يلتقط الأطفال أي أدلة للوجه غير مقصودة. ثم يتم تشغيل تسلسل من صور على شاشة كمبيوتر فردية.

 

شاهدت كل مجموعة نفس الرسوم المتحركة ، والتي شملت أشياء افتراضية مثل مظلة ، زهرة ، وجه مبتسم وديناصور وضعت أمام شاشة سوداء.

 

تم رسم قمم ونموذج كل منها لتكون متطابقة ، وعندما طار جسمان خلف الشاشة – على سبيل المثال ، المظلة والوجه المبتسم – يمكن رؤية تلك القمم والنموذج فقط.

 

وقام العلماء بتكرار ذلك لمدة من الوقت نفس الرسومات تتحرك بطريقة معينة وكان في أحد الصور “كأس به وجوه مبتسمة” ولكن بعد عدة مرات قرر العلماء تغيير الوجوه المبتسمة بصورة مظلة داخل الكأس

 

كان ردود الفعل علي وجه جميع الأطفال متشابهه رغم اختلاف أعمارهم  فقاموا بالنظر لفترة أطول في الكأس والتركيز بطريقة مختلفة

 

وقال سيزانا-ارلوتي ، الدكتور المشارك في الدراسة: “إنه نموذج كلاسيكي”. “عندما يحدث شيء غير متوقع ، يركز  الطفل لوقت أطول لأن توقعاته لم تحدث وهناك شئ غريب حدث في التسلسل”.

 

يدّعي الباحثون أن هناك أدلة إضافية على نظريتهم ، يمكن العثور عليها في القياسات التي سجلوها حول حركة الطفل  خلال التجربة.

 

في الفترة ما بين ظهور الجسمين من وراء الشاشة وكشف محتويات الكأس ، اكتشفوا أن توسع تلاميذ الرضيع ، وميلهم إلى التحول نحو الكأس.

 

وخلصوا إلى أن كل من  حركة الطفل واتجاه الاهتمام دلالتان تدعم فكرة التفكير الاستدلالي لدي الأطفال.

 

وتقول سوزان هيسبوس ، وهي باحثة رئيسية في مختبر إدراك الرضع بجامعة نورث وسترن ، إن هذا البحث “سلسلة من التجارب الأنيقة” ، مشيراً إلى أن “الرضع والأطفال الصغار والكبار يظهرون أنماط تمدد وحركة متماثلة عند ردود الأفعال”.

 

المصدر